殿内神像佛龛，或请至偏殿集中安置，或由本地百姓自行请回供奉，若实无主且非淫祀者，亦可谨慎移除。将正殿、宽敞的厢房辟为讲堂，打造结实耐用的桌椅板凳，为来年蒙学学堂的开办做准备。
此举工程甚大，我会让工兵团下乡襄助你们那修缮学堂，但更多的还是要靠你们农会自己的力量。”
在彭刚敲定的教育纲要中。
初级蒙学对应的是初小，高级蒙学对应的是高小。
最初的两年，高级蒙学恐怕是找不到多少符合资质的学生，头两年的办的蒙学学堂，主要还是以初级蒙学为主，先夯实基础。
萧国英眼睛一亮，点头赞同道：“此举甚好，一可速效！现成屋舍，稍加整理便可使用，费不了太多的时间，立解燃眉之急！二可省费！所费仅修缮之资，不及新建十一，可省下大笔钱粮！”
萧国达听得心潮澎湃，但作为政策具体执行者，不免虑及实际困难，谨慎道：“殿下圣明！此策确能解困局！然……恐有乡绅耆老，尤其是宗族长辈，视祠堂为祖产圣地，反对之声……”
江夏县现在没有大族，做什么都比萧国达所在的汉阳县阻力小，萧国达所要考虑的困难要比萧国英多。
“所以要因势利导，区别对待！”彭刚打断了萧国达。
“要与他们言明，祠堂白日书声琅琅，孩童启蒙向学，正是光宗耀祖、绵延族运之大善事，远胜空锁闲置积尘！愿出借祠堂的开明宗族乡绅，我北殿亦可给予褒奖匾额，给与他们本族子弟就学的便利，近水楼台先得月嘛。若冥顽不化，阻挠我殿庙祠兴学大计……”
说到这里，彭刚说话的语气略沉：“便晓以大势，告知此乃北殿根本之策，为开蒙扫盲，利在千秋。孰轻孰重，让他们自己掂量！”
彭刚自认为比起洪秀全、杨秀清他们，北殿对庙宇和祠堂的态度已经够温和了。
至少彭刚不会把事情做绝，还会讲道理。
换做是洪秀全、杨秀清他们，管你庙宇里供奉的什么神仙，管你是传承多少代的大族，只要不是供奉天父天兄的庙祠，统统给你砸喽扬喽。
武昌师范学堂的银杏树下，庙祠兴学的计划就此敲定，从江夏县、汉阳县两县先行试点开展。
计议毕庙祠兴学之事，彭刚起身跨上他的豹花骢，驰马返
本章未完，请点击下一页继续阅读！