9;咱们村供我上大学，我不回来，谁还愿意回来？'”
“‘我回来，就是为了干票大的。’“
“‘你要支持我，我是村里唯一的希望，我不行就在没有人行了！’”
会议室安静了三秒。
李建平把纸放下。
“这本小说发表在他回村种树之前。”
“也就是说，他不是心血来潮。”
“是先有了信念，再有了行动。”
“可谓是，知行合一。”
李建平看向李志刚。
“我的评价是——苏平同志是我们这个地区近十年来，最值得培养的青年典型。”
这句话的重量，在场所有人都掂量得出来。
“最值得培养的青年典型。”
这八个字从市委常委嘴里说出来，不是随口夸两句。
是定性。
定性意味着方向，方向意味着资源倾斜。
刘县长的脸彻底绿了。
他来之前以为是打一场五开的仗。
现在才发现，仗还没开打，对面已经赢了。
不是赢在会议桌上。
是赢在会议之前。
李志刚什么时候让李建平去查苏平的？
查完了什么时候通的气？
通完气之后，李建平今天来开这个会，带着打印好的小说原文来的。
这说明什么？
说明今天这场会，从一开始就不是“讨论”。
是“通知”。
通知他们三个——苏平，市里保了。
你们别伸手。
王县长的茶杯端起来又放下，手有点抖。
张县长已经不看桌面了，在看天花板。
赵建国坐在椅子上，把今天的信息全部串了一遍。
李建平查过苏平。
李志刚让他查的。
查完了，今天当着所有人的面，用“知行合一”和“最值得培养的青年典型”两个评价钉死了基调。
这不是给赵建国面子。
是给苏平面子。
更准确地说，是在给苏平铸盾。
一面由市委常委亲口背书的盾牌。
以后谁再想对平沙绿化动手脚，先掂量掂量这面盾够不够硬。
李志刚接过话头。
“建平同志说得好。”
“知行合一，这四个字很多人都做不到，这种精神我希望大家也都学学。”
“这充分体现了苏平同志的理想。”
话毕，李志刚话锋一转：“王县长，刘县长，张县长，你们三个有什么问题现在可以反应了！”