上写了一笔。
科教处老师继续追问。
“如果家属要求立刻按心梗抢救，说不能等检查，你怎么沟通？”
顾临抬眼接着道。
“我会告诉家属，病人现在确实有心脏风险，但目前还有一种更危险的可能，就是主动脉撕裂。”
“如果这个可能没有排除，贸然使用某些心梗治疗药物，可能会让出血风险急剧增加。”
“所以不是耽误治疗，而是在避免把病人推向更危险的处理。”
这句话一落，评委席旁边一位医患沟通老师抬起头。
这个回答不只是会看病，还知道怎么把风险讲给家属听。
很多年轻医生病例分析能说得很漂亮，一到沟通就变得生硬。
顾临却没有堆专业词。
他把最关键的风险，翻译成了家属能听懂的话。
第一站结束。
顾临走下汇报台时，周围的目光已经不一样了。
有人看着他，眼神里带着欣赏。
“这思路很稳，他没被心电图带偏，而且沟通回答也很强，不愧是院内汇报能站住的人。”
宋哲坐在观影室里，看得眉飞色舞。
他本来只是过来看热闹，结果第一轮刚开始，就有种自家孩子上台拿满分的诡异骄傲感。
旁边一位外科带教老师看了他一眼。
“你们胃肠外这个顾临，平时也这样？”
宋哲摸着下巴认真想了想。
“平时更气人。”
听到这话，对方愣了一下。
宋哲叹气。
“因为他答完以后，自己完全没觉得有什么。”
外科带教老师：“……”
第一轮结束后，成绩没有立刻公布，选拔直接进入第二站，技能操作。
心肺复苏、气管插管模拟、外科缝合、穿刺定位，几个项目轮流进行。
这一站顾临没有表现得特别张扬，该做什么做什么。
动作标准，节奏稳定，错误几乎没有。
可越是这样，越让评委觉得可怕。
因为他不像在展示技巧，更像是在做一件已经重复过无数次的临床工作。
轮到外科缝合时，旁边几个参赛者都忍不住看了过来。
顾临的手很稳，进针角度、针距、线结张力都控制得极好。
没有花哨动作，但每一步都干净得让人挑不出问题。
负责评分的外科技能老师低头看着模型，沉默片刻，在评分表上写下一个分数。
旁边年
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