接下来的半个月，朱十八几乎把格致院那间会议室当成了第二个家。
每天天亮就到，天黑才走，中间只有吃饭的时候才离开那张堆满稿纸的长桌。
十一人的编撰团队分成了三个小组，算术组、自然组和语文组各占一角，桌面被纸张和笔墨分割成各自的领地。
朱十八坐在长桌靠窗的一端，面前摊着三科教材的初稿框架，每一个学科都先由他定出章节结构和核心知识点，然后交给对应的小组去扩充细节。
算术组的初稿框架朱十八用了一上午写出来，从数数开始，到十以内的加减法，再到简单的乘除概念，每一步都设计了对应的例题和图示方案。
自然组的内容他写了四季变化、植物发芽、动物习性、常见天气现象四个章节，每章都留出了观察记录页的空白模板，让学生可以自己填写观察到的现象和数据，而不是只对着书本背诵结论。
语文组他定了一个最简单的框架，每课一篇短文，内容取材于日常生活场景，买菜的对话、问路的对话、描述一棵树的形状和颜色、记录一场雨的经过和感受，每一课后面附几个简单的表达练习，不要求背诵和默写，只要求用自己的话把一件事情说清楚。
这些初稿段落被按顺序分发给三个小组，各组接到任务后在自己分到的区域里开始填充细节，有人埋头写文字说明，有人画示意图，有人翻查参考资料，有人把草稿上的内容重新抄写到干净的纸页上，笔迹端正，不允许有任何涂改痕迹。
方孝孺和解缙每天下午会各自抽出一个时辰来会议室，方孝孺负责检查自然组和算术组的进度，解缙负责语文组的内容审核。
朱十八在这半个月里几乎没离开过会议室，除了偶尔被王虎叫出去签几份工研院的文件、批几笔预算拨付单之外，其余时间都泡在那间被稿纸和参考资料堆满的屋子里。
他的位置成了三个小组交汇总稿的中心枢纽，每一组写完初稿都会先送到他这边过目，他逐段读完之后会在边角做批注，有时是改一两处表述，有时是加一个例题，有时只是在某一段旁边画一个圈表示这一部分没有问题，不用再改了，用红笔在旁边写一个“定”字，旁边附上日期和签名。
批注过的稿纸被送回各组继续补充后面的内容，然
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