春城北郊的讲武堂里，下午的阳光斜着照进大教室的窗户，在灰白色的砖墙上投下一片暖色的光。
窗户开着半扇，风吹进来，带着校场上新翻的泥土气息，混着一点机油和皮革的味道。
陈国良坐在讲台上的一把木椅里，身后是一面刷了白灰的墙壁，墙上没挂旗子也没有地图，只有一张用粉笔画得密密麻麻的课程表。
他面前摆着一张长桌，桌上摊着几张图纸，图纸上用铅笔标注着各种尺寸和参数。
隆美尔坐在长桌左侧第一把椅子上，穿着一件半旧的灰色便装外套，领口敞着，袖口卷到手肘。
他面前的笔记本摊开着，里面画了几幅简图，线条干净利落。
旁边放着一截削得很短的铅笔，笔杆上有一排细密的牙印。
古德里安坐在隆美尔对面，他的坐姿比隆美尔端正一些，脊背挺得笔直，两只手搁在膝盖上。
他的目光在图纸上停了一会儿，然后抬起眼来看向陈国良。
“陈将军。”隆美尔看向陈国良，用流利的德语说道，“我看了你们现有的训练大纲，也去校场看过三次训练。”
“你们的基础不差，士兵的体能和纪律都在水准之上，但有一点我想提出来。”
“请讲。”陈国良说。
“你们的训练侧重步兵的独立作战能力，这在大夏国目前的地形条件下是有道理的。”
“但如果将来要应对东洋人那种体系的进攻，单一兵种的优势会被削弱。”
“你们需要有更明确的各兵种协同意识——步兵推进时，炮火在哪里，工兵在哪里，预备队在哪里，撤退时的交替掩护由谁负责。”
“这些不能只靠指挥员的现场判断，需要在训练中形成固定的流程。”
隆美尔说到这里，翻开笔记本，把其中一页转过来对着陈国良。
页面上画着一张简单的示意图，画的是步兵、炮火和预备队的协同时间线，每一段都标注了分钟数，写得很细。
“这是我在德累斯顿带学员时用过的一个基础模型。”
“你们的地形和装备跟欧洲不一样，但时间线的大框架是可以套用的。”
“如果你们同意，我可以把这份方案细化为滇南新军专用的版本，然后逐级推行到连排训练里去。”
陈国良把那张图看了片刻，然后抬头看向古德里安：“你对训练方
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