那叠匿名调查表被省厅负责人压在最上面，最后一页仍摊着。
方既明带着几人进了教师办公室，门边已经堆了四摞任务卡。
打印机还在吐纸，屋里混着饭菜味和油墨味，窗户只开了半扇。
靠墙的年轻教师抱着饭盒，一边扒饭，一边核对任务卡上的签字。
米饭早就凉了，他吃两口便停下来，在缺交名单上画一个圈。
方既明拉开旁边的椅子，目光落到他的备课本上。
“你今天的课准备完了？”
年轻教师咽下嘴里的饭，拿纸巾擦了擦手。
“还差两页，先把这些签字统计完，年级组下班前要汇总。”
备课本只写了半页，后面夹着催交截图和家长回复记录。
方既明嘴唇抿了一下，没冲这个年轻人发。
学生被表格追着跑，老师也没比他们轻松多少。
林正阳从桌边抽出一本课堂记录，站着翻了几页。
每一页都有完成率、缺交人数和补签情况，唯独没有错题分类。
“你们上周函数单调性错得最多的是哪一类？”
年轻教师卡住了，转身去翻学生作业，翻了半天也没找准。
“这几天光催任务卡了，卷子还没来得及做整体分析。”
林正阳将课堂记录放回桌上，脸色也沉了下来。
“学生错在哪儿都没时间看，这份记录留得再全，课还怎么上？”
年轻教师低头盖上饭盒，饭已经吃不下去了。
“林老师，我也想看，可每天光核签字就得占掉两节课的时间。”
方既明听到这里，把保温杯放回桌面。
校长站在门口，额头全是汗，赶紧替教研组解释。
“方顾问，学校刚进省级试点，总得拿出执行成果。”
“学生成绩短期出不来，基层只能先用完成率证明我们在推进。”
方既明拿起桌上的任务卡，翻到补签最多的那一页。
“证明推进了，谁来证明学生学会了？”
校长嘴巴动了几次，最后看向省厅负责人。
“上面每周要数据，我们不报完成率，还能报什么？”
方既明把纸质记录和系统缺交名单并排放下。
“一边每天完成，一边连续缺交，这种数据报上去有什么用？”
校长低头看着两份材料，嘴角耷了下去。
“我知道这里有问题，可试点没有过程数据，学校也怕担责任。”
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