事实。
方既明接着往下说：“可右边这些流程，十九中无偿公开。”
“哪家想用，扫码提取。”
“里面附带了模板和说明书，后续更新的版本会挂在教研平台上。”
“哪家学校试用以后觉得没效果，随时来骂我。”
他指了指自己。
“找我就行，别去难为我的学生。”
台下响起桌椅摩擦声。
十几台手机同时举了起来。
郑维国动作很快，滴的一声，错题资料包弹入手机屏幕。
文件分类清晰明确。
里面有每个科目的错题矩阵表和草稿纸分区法，资料里包含错误归因引导词，以及边界感表达训练册，最后是不记名案例授权书还有相关的档案周记录台账。
郑维国神情兴奋，偏头招呼旁边的教研员。
“这个够格进市教研资源库了。”
旁边的人急忙点开扫码框。
“我也赶紧备一份。”
赵敬儒看着满场举过头顶的手机，瓷杯盖压在杯沿，久久没有动作。
他刚定性人家是作秀。
方既明接着就把成果分享给了所有的同行。
这种做法让他的质问失去了力度，对方顺势把方法全部分享了出来。
媒体席的短发女记者依旧站在原地。
“方老师，既然低成本工具可以公开，请问基金会资金是否有同样公开的计划？”
第二排另一名戴眼镜的男记者跟着站起身。
“既然十九中愿意无偿共享教学流程，请问南桥一中作为全市标杆，会不会带头试用这套工具，验证它在优质生源身上的效果？”
一根黑色话筒被人快速的推向一中席位。
赵敬儒托了很久的白瓷茶杯重重磕在会议桌上。
瓷盖撞击杯身。
发出响声。
满场人的视线全都看向了南桥一中阵营。