淆——紧张时进食欲望翻倍，开心时也翻倍，本质上所有情绪都会转化为进食冲动。】
【建议：固定三餐时间，严格控制餐外进食。增加磨牙替代物，缓解口腔焦虑。】
最后一行她停了一下，抬头看了蹲蹲一眼。
蹲蹲正在啃检查床的床沿。
沈知意面不改色的把床沿从他嘴里拔出来。
她在记录表禁忌栏里写下——
【严禁生吞金属、骨头及访客。】
蹲蹲瘪了瘪嘴，小声问了一句。
“那碗可以吃吗？”
咔。
周成云的教鞭敲在门框上。
“碗能吃？”
蹲蹲的嘴巴又合上了。
沈知意在记录表最下面认真写了一行补充。
【餐具不可食用。需反复教育。】
反复两个字下面还画了条线，加了着重号。
---
第三个，影子男孩。
影子男孩走进校医室的时候，几乎没发出脚步声。
他的身体在台灯暖光下变的有些透明。灰色的轮廓边缘不停的波动，模糊不定。
沈知意把台灯角度调了一下，让光照到墙上，影子男孩的身影就被投在了墙面上。
她做了个测试。
拿了一支笔，举在影子男孩面前，松手。
笔掉了下来。
影子男孩的手伸出去，穿过了笔。
没有接住。
沈知意在记录表上写下——【实体接触能力：极弱。】
她又做了第二个测试。
把笔放在桌上，指了指。
“你能推一下吗？”
影子男孩犹豫了一会儿，伸出手指，贴在笔的侧面。
笔纹丝不动。
他又试了一次。
还是没动。
第三次的时候，笔微微晃了一下。
很微弱，但动了。
沈知意把这个记下来，在建议栏里写了一行。
【需要固定一个随身物品作为实体锚点，增强存在稳定性。】
周成云站在旁边看到这行字，想了想。
他想起手工课的事。
“给他做个专属挂坠。”他说了一句，“用他自己的影子做材料。”
沈知意看了他一眼，点了点头。