出现在画面的那一刻涌进来，比周曼的开场白快得多：
“苏语迟来了！”
“福气姐驾到！”
“今天又能听到金句了。”
“观察室的收视率就靠她了。”
大屏幕亮了起来。短片开始播放，画面里是一户人家的客厅，沙发是米白色的，茶几上摆着一盘水果，苹果和香蕉挤在一起。
一个五岁的小男孩坐在地毯上，手里拿着一个平板电脑，眼睛盯着屏幕，嘴微微张着。他的脸圆圆的，下巴的肉堆了两层，胳膊像藕节，一节一节的。
旁边坐着一个六十多岁的女人，头发烫了小卷，穿着一件暗红色的开衫，手里拿着一袋打开的薯片，正往小男孩嘴边送。
小男孩张嘴咬了一口，嚼着，眼睛没离开屏幕。
这个时候，门开了，一个三十多岁的女人走进来，穿着职业装，手里拎着一个公文包。
女人看到小男孩嘴边的薯片碎屑，眉头皱了一下，走过去把薯片袋从老人手里拿走了。
“妈，我都说了多少次了，不要给他吃零食。他体重已经超标了，医生说要控制饮食。”年轻女人的声音不大，但语气里的不满压都压不住。
老人把薯片袋夺回去，动作很快，也很坚决：“孩子想吃就给他吃，又不是买不起。他爸小时候想吃零食我还舍不得买呢，现在条件好了，干嘛要委屈孩子？”
小男孩的嘴瘪了一下，眼眶红了，一副泫然欲泣的样子。
弹幕在短片播放的过程中就开始刷了：
“这奶奶跟我妈一样”
“这妈妈也没错啊，孩子太胖了确实不好”
“隔代宠，我家也是这样。“
“婆媳大战又要开始了”。
短片播完了，画面定格在小男孩红着眼眶的脸上。
周曼转向观察室，话筒举到嘴边：“几位老师，你们怎么看？”
刘老师第一个开口，身体前倾，手肘撑在膝盖上：“从心理学角度来看，这是一个典型的家庭边界冲突。奶奶越过了母亲设定的规则，孩子的秩序感受到了破坏。长期下去，孩子会形成‘规则是可以被打破的’的认知模式，对他的自控力发展不利。”
陈老师接过话头，用排比句把观点包装得严丝合缝：“爱不是放纵，管不是控制。奶奶的爱是及时满足，妈妈的爱是延迟满足。两种爱没有对错，但需要在中间找
本章未完，请点击下一页继续阅读！