“绵绵老师！”
这个称呼，让苏绵绵愣了一下，也让周围的战士们都抬起了头。
他们的目光汇聚过来，落在那个小小的身影上。
战士们的眼神里，是发自内心的尊敬和爱戴。
现在，苏绵绵教会他们识字，是引领他们看清世界，给予未来希望的老师。
“对！绵绵老师！”
“谢谢绵绵老师！”
不知是谁带的头，战士们纷纷响应起来。
他们举起手中那封写满了思念和希望的家书，朝着苏绵绵，笨拙而又郑重的行了一个注目礼。
这一刻，他们只是一群朴素的学生，在向他们的老师，表达崇高的敬意。
苏绵绵看着眼前这一幕，眼眶一热。
她挺直了小小的胸膛，学着战士们的样子，回了一个不太标准的军礼。
这次写家书的活动，成了攻打白云县城前，一次深刻有力的思想动员。
它将战士们对家人的思念和对未来的期盼，都紧紧的和即将到来的战斗联系在了一起。
他们明白了，手中的枪是为了保卫家书中所写的每一个亲人，也是为了保卫那个能让后代读书识字的光明未来。
当晚，部队的士气空前高涨。
一种新的风气，也在这支队伍里悄然形成。
文化学习变成了战士们自发的内在需求。
夜里站岗放哨的间隙，两个哨兵会凑在一起，借着月光，用树枝在地上互相考较今天新学的字。
“哎，‘进攻’的‘攻’字怎么写来着？”
“左边一个‘工’，右边一个反文旁，代表要用技术和文化去战斗！”
行军的路上，战士们会指着路边的树木、田野、河流，互相提问。
“班长，那个‘河’字，是不是三点水，加一个‘可’？”
“没错！有水才能叫河嘛！”
识字多的老兵，在队伍里很受欢迎，身边总是围着一圈好学的战士。
赵铁拳这个曾经很讨厌学习的莽汉，如今也积极的学习起来。
他把自己的作业本翻得起了毛边，一有空就缠着郑渊或者其他识字的干部，问这问那。
他甚至还给自己定了个小目标：要在打下白云县后，亲手写一份捷报寄回老家去。虽然他也知道信寄不出去，但还是想让乡亲们看看，他赵铁拳现在也是个文化人了。
苏绵绵提供的那些文具，成了非常宝贵的战略物资。
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