题。桩桩件件直指教育短板，观点犀利、引人深思，让台下一众教师纷纷点头认同。
第三位发言的，是职业高中烹饪专业的实习教师。此人一开口，画风便截然不同，通篇发言不重教学复盘，反倒句句带着吹捧之意。话里话外极力夸赞北门山会所的规格格局、食材品质、管理模式与待客底蕴，言语间不停贬低自己此前任职的公办院校、社会酒店，对比之下，将北门山会所捧到极高位置。
翁一坐在台下，听得眉开眼笑。虽说知晓对方刻意吹捧、略带奉承，但好话入耳终究悦耳，心情愈发舒畅。
七位教师代表依次发言完毕，各有亮点、各有思考。小叶校长起身做简要总结，点评精准、言语恳切，既肯定了全体实习教师的成长与付出，也点明了后续教育教学改进的方向与要求。她抬眼看了看时间，会议进度尚早，目光随即看向台下第一排的翁一，微微示意，示意他上台讲话。
翁一见状连忙摆手，身子微微前倾，打算起身离场避让。他本就是个“甩手”校长，不懂高深教育理论，也不愿当众讲空话套话。可他刚有动作，台下三百多名师生已然自发鼓起掌来，掌声整齐热烈、带着鲜明节奏，久久不停。
身旁的李姐笑着伸手拉住他，顺势轻轻一推，将他送上**台。盛情难却，翁一只能无奈站稳身形，台下掌声愈发热烈。
“各位老师、各位兄弟姐妹，新年好。说实话，我、李姐、辉哥，我们三个严格来说，都是混进教育队伍的门外汉，算不上专业教育从业者。”
他笑着自嘲，目光扫过全场，继续说道：“刚才几位年轻老师的发言都特别精彩、干货十足，各有见解、各有成长。不过实话实说，辉哥全程听得昏昏欲睡，差点走神；李姐全程低头盯着手机，忙着处理琐事；唯独刚才那位烹饪老师的发言，听得我开怀大笑、格外舒心。”
“我本就是厨师出身，教书育人的大道理、教育教学课改的高大上理论，我听不懂也讲不来。”
话音稍顿，翁一眼带笑意，当众调侃起来：“小叶校长今天非要让我上台讲几句，我心里清楚，纯粹是报复我，报复我之前没松口给她涨工资。这位姑奶奶我可不敢得罪，她要是闹脾气撂挑子走人，我这个外行校长，压根撑不起整个学校的工作，方方
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