城学塾的实际教学情况写起，把拼音注音法的实施效果、识字速度的提升、与传统开蒙方式的对比都逐一列明，用数字说话，不夸大，也不虚饰。
然后写到新教材在学塾试用一年以来的反馈，提到孩子们从不敢开口到能读短文章的变化，提到那些原本不会写自己名字的孩子如今能看懂简单的告示和路引。
写完教学效果之后，他停了一下，把笔搁在砚台边沿，端起手边的热水喝了一口。
水已经凉了，他面不改色地咽下去，把碗放回桌角，重新提笔，继续写。
他写道，新式蒙学的推广不在于否定传统经义，而在于让更多寒门子弟有机会识字。
国子监已设新学科，何远之的教学实践已经证明此法可行。若能在各州县推广，假以时日，天下读书人的基数必将增长，于国于民都是长远之计。
他没有写太长的篇幅，把该说的都说了，然后搁下笔，等墨迹干透之后把信纸折好封进信封里，没有加盖私章，只压了一枚火漆。
第二天一早，他把信交给了鹿鸣，说：“送进京，递到通政司。”
鹿鸣接过信，没有多问，翻身上马出了城门。
那封信在官道上走了将近十天。鹿鸣换了一次马，在驿站歇了一夜，第二天继续赶路，在第十一天的傍晚进了京城。
他没有耽搁，直接去了通政司，把信递了进去。通政司的官员验过火漆，看到落款是誉王，没有拆封，按例登记后递进了宫里。
皇帝看到那封信的时候，天色已经暗了。
他正在御书房翻看户部送来的秋粮汇总，内侍把信放在书案角上，他搁下户部的折子，拆开火漆，把信纸展开看了一遍，然后又看了一遍。他没有立刻批复，把信纸放在书案上，叫来了内阁几位大臣，把信纸传给他们看了一遍，问了一句：“你们怎么看？”
几位大臣传阅之后各有说法。有的说新学虽好，但推行起来需要时间，不宜操之过急。
有的说地方州府的学塾经费本就紧张，若再添新科，恐怕难以为继。
也有一个年轻的主事说了一句：“誉王在信里写得很清楚，新学不另设学堂，只在现有学塾里添一门课。用的教材已经编好了，不需要额外编撰。若各州县实在困难，可以先试点，不必一步铺开。”
皇帝听完没有
本章未完，请点击下一页继续阅读！