式，在一个简短的会议上完成。古民在会议上说：“这笔钱，是我们团队共同努力赚来的。它不属于我一个人，也不属于任何股东。它属于那些还没有机会玩到《财富觉醒》的孩子。我们的目标，是在明年年底之前，让这款游戏进入一千所农村学校，覆盖至少五十万名农村学生。”
为了实现这个目标，古民开始了一系列的动作。
他首先找到了一家硬件厂商，以成本价订购了五百台平板电脑。这些平板电脑将预装《财富觉醒》游戏，捐赠给那些没有电脑设备的农村学校。为了降低运输和维护成本，他与一家物流公司达成了公益合**议，由对方免费将这些平板电脑配送到偏远地区的学校。
接着，他组建了一个“乡村推广小组”，由三名全职员工和十名志愿者组成。这个小组的任务，是深入农村学校，为老师们提供培训，帮助学校将《财富觉醒》纳入日常教学。小组成员大多是刚毕业不久的年轻人，充满热情，愿意吃苦。他们背着背包，坐火车、转汽车、搭三轮车，深入到那些地图上都很难找到的村庄。
一个月后，古民收到了乡村推广小组发来的第一份反馈报告。报告附了几张照片：一间破旧的教室里，十几个孩子围着一台平板电脑，眼睛紧紧盯着屏幕，脸上带着专注而兴奋的表情。照片的拍摄者，在备注中写道：“古老师，这里的孩子们从来没有见过平板电脑。他们第一次看到《财富觉醒》时，眼睛都在发光。一个五年级的小女孩问我：‘老师，这个游戏是真的吗？我真的可以学会怎么管钱吗？’我说：‘可以的。’她笑了。那个笑容，让我觉得这一路的颠簸，都值了。”
古民看着那张照片，沉默了很久。他想起自己小时候，在县城的新华书店里，第一次看到一本关于理财的书时的情景。那本书的封面已经模糊了，但那种“原来钱是这样的”的恍然大悟的感觉，至今记忆犹新。如今，他做的这款游戏，正在把这种感觉，带给更多的孩子。
他把那张照片设成了自己的电脑桌面。每次打开电脑，看到那些孩子的笑脸，他就会提醒自己：你做的这一切，是为了他们。
与此同时，研发团队也没有闲着。林知秋带领团队，开始开发《财富觉醒》的新版本。新版本增加了两
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