裙小女孩身边拉开一点点距离，仿佛刚才那句“恶魔低语”不是他说的一样。
他甚至还有闲心抬手理了理自己刚才被鹿溪扯得有点歪的背带。
他的小脸白皙精致，表情是一种近乎佛系的平静，甚至带着点“啊，终于清净了…咦，怎么更吵了？”的细微疑惑。
那双清澈的眼睛迎上老师震惊、崩溃、难以置信的目光，甚至还无辜地眨了眨。
就是他！这个看起来最乖巧、最漂亮、最不像会捣乱的孩子！
一句话，直接让她们一上午的努力化为乌有，让教室瞬间升级为“人间惨剧”浓缩版！
其中一位扎着马尾的年轻老师，看着苏陌那张人畜无害的漂亮脸蛋，再听着耳边仿佛永无止境的魔音贯耳，一股混合着疲惫、抓狂、以及“这届孩子怎么这么难带”的悲愤直冲头顶。
她突然，非常非常想……
也把眼前这个漂亮得不像话的小恶魔，给弄！哭！啊！
让他也体验一下什么叫绝望！什么叫社会的险恶！看他还能不能这么淡定地“核平”全场！
苏陌似乎察觉到了老师那“核善”的目光，他微微偏过头，看了那位气得胸口起伏、眼神“危险”的老师一眼。
然后，在震耳欲聋的哭嚎背景音中，在老师几乎要喷火的眼神注视下——
苏陌极其缓慢地，对着老师的方向，露出了一个极淡，难以察觉，但绝对存在的乖巧微笑。
老师：“！！！”
这娃…是魔鬼吗？！绝对是吧？！
教室里的哭声海啸，在两位老师耗尽洪荒之力、许诺了无数遍“妈妈下午第一个来接”、“奖励小红花”、“给好吃的饼干”之后，终于渐渐平息，转为断断续续的抽噎和委屈的哼哼。
空气里弥漫着一种劫后余生的疲惫，以及对某个始作俑者的幽怨。
扎着马尾的年轻老师揉了揉嗡嗡作响的耳朵，强行撑起职业笑容，试图将孩子们的注意力引向正轨：
“好了好了，小朋友们都很棒！不哭了哦！现在，让我们来认识一下新朋友好不好？每个小朋友都上来告诉大家，你叫什么名字，今年几岁了，喜欢什么，好不好呀？”
这个环节对于安抚情绪、建立秩序通常很有效。
孩子们逐渐被引导着，暂时忘记了离别的悲伤，开始好奇地打量彼此。
一个接一个，小朋友们被老师牵着，或勇敢或怯懦地走到前面
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