【小格早】：纸钱哥哥好，姐姐让我加的你。
我盯着纸钱哥哥这个称呼沉默了片刻。十五岁的忧郁少年被人叫哥哥，还是带前缀的——这很令人兴奋。
【衡】：呃……你好。我该怎么称呼你？
【小格早】：叫我小格老师就行。
说实话，刚开始那几天相处得真挺舒服。
小格早说话特别有礼貌，每句话都带着请、谢谢、不好意思。他给我讲题的时候思路特别清晰，偶尔我走神了，他就轻轻咳一声，然后说：“纸钱哥哥，刚才那一步，我再讲一遍？”
那种如沐春风的感觉，跟鹿老师完全是两个物种。
陈浙宁：那不是挺好的吗？
齐衡：好什么好？后来我发现这孩子跟他姐一样也是个大病。不过那是后话了。
小格早的教学方法确实自成体系。他讲题的时候会先用正常语气讲一遍，然后突然——
【小格早】：纸钱哥哥，刚才那个公式，你真的听懂了吗？
【衡】：懂了啊。
【小格早】：哦。那请你用英语复述一遍。
【衡】：？？？
【小格早】：姐姐说你英语不行，让我顺便帮你补补。以后教材用国外的，交流尽量用英语。
钱泽林：双语教学？
齐衡：对！双语教学！十一岁的小孩，逼我用英语交流！
我那会儿英语什么水平？初中及格线徘徊，口语基本是哑巴。结果每次讲题，他先用中文讲一遍，然后说Nowlet"spracticeEnglish——然后我就开始结结巴巴地复述，他在那边听着，时不时纠正发音。
陈浙宁：叔你当时什么感觉？
齐衡：什么感觉？就觉着这小孩跟他姐一样变态！只是变态的方式不一样！
但有一点好的——他讲题确实清楚。虽然有些地方他也不太懂，毕竟是十一岁的小孩，活得毕竟没有他姐久，奥物有些内容他也没学过。但遇到不会的，他就老老实实说：“这个我不太确定，我去查一下，明天告诉你。”
然后第二天，他真的会带着查好的资料来。
钱泽林：这小孩还挺靠谱。
齐衡：对啊！那会儿我觉着，这哪是姐弟——一个天天拿变态案例吓我，一个温温柔柔地给我讲题，还顺便帮我补英语——这不比鹿老师好一万倍？
但后来我发现，这孩子也不是省
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