讲在课堂上问过。
可此刻从天子口中问出来，分量完全不同。
宁默沉吟片刻，缓缓开口：“学生以为，‘克’者，力胜之辞也。郑伯与共叔段，兄弟也，而非君臣。以君伐臣，当用‘伐’；以上杀下，当用‘诛’；以尊戮卑，当用‘杀’。”
“然郑伯与共叔段，皆郑国公子，位本相当，故不可用‘伐’、‘诛’、‘杀’。且共叔段之乱，郑伯实有养奸之嫌。庄公欲擒故纵，坐视其弟作乱，而后一举克之。孔子书‘克’字，既明兄弟之争，亦暗讽庄公之诈。”
赵恒微微颔首，确实有真才实学，便又问道：“那朕再问你，若跳出《春秋》本身，从更高的角度看这段历史，又当如何？”
这个问题比方才那个深了一层。
李侍讲站在一旁，心头微微一动……这个问题他在课堂上没问过。
宁默沉默了片刻，然后缓缓开口：“学生以为，郑伯与共叔段之争，表面上是兄弟争位，实则是制度之弊。”
“周室东迁，王纲解纽，礼崩乐坏。诸侯国内部，嫡长子继承制尚未完全确立，兄弟争位、父子相残之事屡见不鲜。郑国之事，非独郑伯一人之过，实乃时代使然。不是郑庄公这个人有多坏，而是当时的制度逼着他不得不坏。”
赵恒的眼睛微微亮了起来。
“所以读史，不能只看人，更要看时势。”
宁默继续说道：“孟子云‘知人论世’，说的就是这个道理。一个人做什么、不做什么，固然有他个人的品性在，但更大程度上，是他所处的时代、制度、环境共同作用的结果。若只盯着个人褒贬，便落了下乘。”
话音落下，崇文堂里安静了一瞬，随即，低低的议论声如潮水般涌起。
李侍讲捻着胡须，眼中满是赞许。
这孩子，果然没让他失望。
孙思远坐在前排，脸色微微发白。
他方才还想站起来回答，可此刻听了宁默这番话，他忽然觉得，自己准备好的那些答案都太浅了。
崔皓低着头，不知在想什么。
李成章则怔怔地看着宁默，手里的笔都忘了放下。
赵恒看着宁默，沉默了片刻，忽然笑了。
“好一个‘不是人坏，是制度逼着他坏’。”
他缓缓开口，顿了顿，又问道：“朕问你，那整顿吏治的法子，不从官员下手，
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