生，或者其他类似“质疑者”联系的钥匙。
他最后看了一眼图书馆深处那片吞噬了那个学生的黑暗，心中有了决断。
被动等待线索上门是行不通的，必须主动接触这些游走在崩溃边缘的“知情者”，尽管这无比危险。
那个学生提到的“顺序”，以及低语中反复出现的“画框”、“音乐”、“剧本”，似乎都在描述校庆准备的各个环节。
如果能搞清楚这个“顺序”，或者介入其中一个环节，是否就能找到“离校通行证”的线索？
他摸了摸怀里的【强制活动邀请券】和那件【陈旧的红色校服上衣】。
或许，是时候考虑选择一个目标，主动掀起一些波澜了。
离开图书馆，外面的光线似乎更加黯淡。低语声再次将他包围，但这一次，他仿佛能从中分辨出更多焦急、混乱和……临近终点的疯狂意味。
下午的《音乐鉴赏》课在一间拥有老旧钢琴和各种落满灰尘的乐器的教室进行。
授课的无脸教师用一根指挥棒，指挥着下面僵硬摇晃的无脸学生们“演唱”一首旋律扭曲、歌词含糊不清的圣歌般的曲子。
那声音如同无数砂纸摩擦，刮擦着人的耳膜和神经。
林瑜的SAN值在这种精神污染下，再次开始缓慢下滑，【83/100】。
他注意到，在教室的角落，摆放着一套略显不同的乐器——一组看起来保养得稍好一些的弦乐器，旁边还有一个空着的乐谱架。
这似乎印证了低语中“还缺一个声部”的说法。
课间休息时，他没有随大流去操场，而是借口去洗手间，再次绕到了旧教学楼区域。
这一次，他的目标明确——音乐室附近的区域，看看能否找到与“音乐”环节相关的、可能存在的“特殊个体”。
旧教学楼的走廊更加空旷，回响着他孤独的脚步声。
他小心翼翼地避开可能有蓝色员工巡逻的路线，同时留意着任何异常的声音或动静。
在靠近音乐室的一个杂物间门口，他听到了一阵极其微弱、断断续续的、压抑的哭泣声。声音来自虚掩的门内。
林瑜犹豫了一下，还是轻轻推开了门。杂物间里堆满了破损的课桌椅和废弃的体育器材，空气中弥漫着浓重的灰尘味。
在角落的一堆旧垫子旁，蜷缩着一个穿着校服的瘦小身影。
正是昨天在图书馆遇到的那个拥有
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