“何止脸红。”陈长生忍俊不禁，“我爸当时脸都红到脖子根了。我妈说‘我都当奶奶的人了’。但工作人员很认真，说在炎黄文明，年龄只是数字，生理状态才是关键。只要身体允许，生育权是基本权利。”
“不过他们现在没这个打算。”李静笑着说，“四位老人都说，要重新学习，找点事做。我公公报名了社区的建筑工培训班，想参与下一期炎黄文明扩建。我爸爸准备重新当老师，不过要经过炎黄文明的教师资格考核，据说很难。”
“难是难，但对他们来说不是问题。”陈长生补充，“二次优化后，他们的学习能力超强。我爸用一周时间学完了建筑工程学本科四年的课程，现在正在学硕士课程。岳父更夸张，他在研究炎黄文明的教育体系，说要写一份对比论文。”
弹幕：“这就是基因优化的恐怖之处……”“学习能力百倍提升，文明发展速度得多快？”“不敢想象一百年后炎黄文明会发展到什么程度。”
聊完基因优化，话题自然转向孩子。
“我们的孩子进行了两次优化。”李静说，“因为要上小学了，为小学教育做准备。第三次要等十四岁中学毕业时。”
“现在他们上小学了。”陈长生调出孩子们的照片，两个精神抖擞的孩子，眼神明亮，充满朝气，“炎黄文明的小学，和龙国的完全不一样。”
李静作为前小学教师，对这个话题最有发言权。她调出准备好的资料，投影在空中。
“首先，学习内容。”她展示课程表，“小学六年，要学完传统教育体系从小学到高中的全部知识。语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理……全部压缩在六年内完成。”
弹幕：“孩子受得了吗？”“太卷了吧！”
“不卷。”李静摇头，“因为孩子们经过基因优化，学习能力极强。而且炎黄文明的教育方法很先进，不是填鸭式教学，是启发式、探究式。更重要的是……”
“实践为主，理论为辅。孩子不是死记硬背公式，而是亲手做实验，亲眼看到现象，自己推导出规律。这样的学习，效率高，记得牢，而且有趣。”
陈长生补充：“我儿子子轩，现在七岁，就已经开始接触简单的物理实验，当然是在老师指导下，确保安全。”
弹幕：“
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