、叩。”
声音清脆。
“在吗？”女生轻声开口，声音清脆，带着少女特有的柔和，“我来了，你呢？”
她在跟谁说话？镜子？
就在四人惊疑不定时，镜子里的景象，再次发生了变化！
原本映出的琴房景象和四个镜像的身影，如同投入石子的水面般，荡漾开一圈圈柔和的波纹。镜像“江述”、“谢知野”、“周正”、“林琛”的身影迅速模糊、淡去，取而代之的，是另一个完全不同的场景——
镜子不再映出这个略显陈旧（虽然镜子是新的）的音乐教室，而是变成了一个更加崭新、明亮、装修风格更现代、但整体布局和这间琴房一模一样的房间！窗明几净，钢琴光可鉴人，墙壁雪白，连光线都更加充足柔和。
而在那个崭新的音乐教室里，镜子前，也站着一个女生。
她穿着另一款校服——款式类似，但配色是蓝白为主，胸口绣着略有差异的校徽。她留着清爽的短发，圆脸，眼睛很大，正对着镜子（或者说，对着镜子这头的红黑白校服女生）灿烂地笑着。
“在！今天你也来啦！”短发女生高兴地挥了挥手，声音透过镜子传过来，有些轻微的失真，但清晰可闻。
两个女生！通过这面镜子，在进行跨越……时间的对话？！
江述四人瞬间明白了。这面镜子，不仅仅能沟通本体与镜像，它真正的作用，是连接不同时间点的青藤中学音乐教室！
红黑白校服的女生（姑且称她为A）和蓝白校服的短发女生（称她为B），她们分别处于青藤中学的不同时期（从校服款式和教室新旧程度判断），却通过这面神奇的镜子，建立起了联系。
她们开始聊天。内容琐碎而平常。
A抱怨今天的数学课好难，老师讲得太快。B则说她现在的数学老师是刚毕业的学长，很帅但有点严厉。
A说起食堂新出的辣子鸡丁太咸。B则怀念她那时候食堂一位阿姨做的红烧肉，可惜阿姨退休了。
A提到下个月要开运动会，她报了跳远。B兴奋地说她当年是女子4x100米接力的一员，还拿了年级第二。
……
从她们零碎的对话中，江述迅速捕捉到了关键的时间信息：
B提到她们的班主任是“新来的陈老师”，而A则说“陈老师啊，他现在是我们教导主任了，可凶了！”
A说起学校后山
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