江述”微微蹙眉，似乎对“谢知野”的动作有些不满，但还是跟着迈步。在擦肩而过的瞬间，门外的江述似乎听到“江述”用极低的声音，对“谢知野”说了一句：“……少管闲事。”
“谢知野”只是轻笑了一声，没反驳。
414的四人消失在楼梯口。
404门口，气氛依旧凝重。
“他们……到底是什么？”林琛关上门，背靠在门板上，眉头紧锁，“看起来有自己的想法，会主动调查，甚至可能掌握一些我们不知道的信息……但他们对我们的态度……”他想起“林琛”的笑容和“江述”的冷淡，“既不完全陌生，也不完全认同，很奇怪。”
“镜像。”谢知野走到窗边，看着楼下那四个身影融入暮色中，“但恐怕不是简单的复制品。他们可能承载了我们部分特质，甚至记忆片段，被这个副本的规则赋予了相对独立的‘行动逻辑’和‘目标’。比如，调查旧校舍。”
“而且，”江述补充道，他想起刚才“谢知野”和“江述”之间细微的互动，“他们的行为模式，可能在某些方面‘放大’或‘凸显’了我们自身的特点，或者……我们之间关系的某种‘可能性’。”他没有说得太明白，但林琛和周正似乎都听懂了，神色各异。
“更重要的是，”周正终于开口，声音低沉，“如果他们是‘镜像’，那么他们与我们的‘生死’是否关联？我们之前猜测，他们可能是‘过去’的投影，但如果他们是‘现在进行时’的存在呢？”
这个问题让所有人心中一凛。如果镜像死亡，本体会如何？如果本体死亡，镜像又会如何？副本提示“规则有真有假”，这条关联性规则，是真还是假？
“需要观察，也需要情报。”谢知野转身，开始仔细检查这个“正常”的404宿舍，“既然宿舍‘正常’了，或许我们能找到一些之前被扭曲认知掩盖的、真正有用的信息。”
四人在各自的书桌、抽屉、床铺翻找。很快，江述在他那本摊开的数学笔记本下面，发现了一张折叠起来的、印刷精良的纸张。
展开。
是《青藤中学学生日常行为规范（试行）》。
纸张崭新，日期是“2010年9月”。
江述快速浏览，瞳孔微微一缩。
“你们看这个。”他将规范递给大家。
条款很多，从课堂纪
本章未完，请点击下一页继续阅读！