和碎玻璃，但整体结构看起来还算完整，甚至……比想象中要“明亮”一些？
不，不仅仅是明亮。
江述跟着谢知野往里走，越走心里的怪异感越重。
走廊的布局，墙裙的颜色，天花板上吊灯残骸的样式……甚至地上某种瓷砖的拼花图案，都给他一种莫名的熟悉感。这不是青藤中学那种老旧的风格，而是……有点像他曾经读过三年的那所北方重点高中？
但细节又有不同。窗户的款式，门框的线条，一些装饰的细节，似乎又混杂了别的学校的元素，像是一个基于“高中”这个概念的、混杂的、模糊的印象集合体。
“这里……感觉有点怪。”江述低声说，警惕地观察着四周。太安静了，只有他们的脚步声在空旷的走廊里回荡。
“嗯，像缝合怪。”谢知野评价得很精准，“把不同人对‘学校’的记忆碎片拼凑起来的地方。林琛昨晚看到的，和我们此刻看到的，可能也不完全相同。”
这解释了为什么林琛描述的内部景象（烧毁的教室、抓痕）和他们此刻感受到的“熟悉感”存在差异。每个人的认知都在影响这个空间？
“找‘林琛’。”谢知野说，“他跑进来肯定有原因。或许能发现什么。”
两人沿着走廊小心前进。两旁的教室门大多损坏或洞开，里面一片狼藉，焦黑的桌椅堆积，黑板上残留着模糊的字迹。他们试图寻找“林琛”的踪迹——脚印、声音，或者他可能去的方向。
走到一个岔路口时，江述脑中突然灵光一闪。
“等等！”他停下脚步，拉住谢知野。
“怎么？”
“那个‘林琛’穿的衣服，不是青藤中学的校服，是他‘自己’高中的校服，对吧？”江述语速加快，“他那么焦急地跑进来……结合周正手上的伤，还有林琛对镜像‘周正’那双手的反应……再加上林琛提到过旧校舍有音乐教室和破碎的镜子……”
谢知野立刻明白了他的思路：“你是说，这个跑进来的‘林琛’，可能正经历着导致周正受伤的那个‘关键事件’？他是来……阻止？或者寻找？”
“对！如果周正的伤是因为林琛与人冲突，在音乐教室被镜子所伤，那么‘林琛’此刻最可能去的地方就是——音乐教室！”江述顿了一下，眉头又皱起，“但旧校舍这么大，音乐教室在哪里？而且
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