日子，就在这种白天与黑夜的巨大割裂感中，一天天过去。
白天的露西，变成了一只沉默的“小鼹鼠”。
她不再在课堂上举手，不再试图去纠正那些她认为是“错误”的东西。她只是睁着那双清澈的大眼睛，静静地看着，默默地记着。
她把所有想不通的问题，都藏在心里，带进那个只属于她的秘密花园。
夜晚的梦境学堂，成了她唯一的庇护所和加油站。
艾米老师没有只教她具体的知识。
而是开始教她如何思考。
“露西，你看。”
艾米老师像一个最耐心的侦探，带着露西玩“找不同”的游戏。
“贝克女士说，历史最重要的是感受，对吗？”
“嗯。”
“那你再看看这本书里写的，那位将军为什么要突围？因为如果不突围，他的士兵就会饿死，他的国家就会灭亡。这是他的感受，还是他必须面对的事实？”
“……是事实。”
“所以你看，有时候，事实比感受更重要。因为事实，决定了是生，还是死。”
艾米老师不会直接给出答案，她只是不断地提问，引导露西自己去发现问题，去建立最基础的逻辑链条。
在这个过程中，露西的眼神一天比一天清亮。
她就像一块海绵，疯狂地吸收着那些能让她看清这个世界本质的真理。
但她不知道，当一个人看得太清楚时，痛苦，也随之而来。
次日，第十三区公立小学。
今天是周三，下午第一节是“健康教育与社会认知课”。
这门课没有固定的教材，通常由学校邀请的“校外辅导员”来讲授。
走进教室的，是一个名叫格林女士的辅导员。
她很年轻，头发染成了五颜六色的霓虹色，鼻子上穿着鼻环，手臂上全是纹身。她脸上挂着一种过分热情，让人感到有些甜腻的笑容。
“嘿！孩子们！今天我们要聊一个非常酷的话题！”
格林女士并没有像艾米老师那样展示科学的模型。
她从包里掏出了一叠花花绿绿的填色卡，发给了每一个人。
露西拿到卡片，愣住了。
卡片上画着一个卡通小人，旁边写着问题：
【我是谁？】
而在下面的选项里，并不是简单的“男孩”和“女孩”。
而是密密麻麻、如同菜单一样的几十个选项：
- 顺性别男性
- 顺性别女性
- 流性人（Genderfluid
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