者实践性教学活动呢！
再看看这些理论课吧，可以说是五花八门、应有尽有啊！无论是经济学还是政治学，亦或是文化学和社会学等等方面的知识都会有所涉猎。
而且更让人头疼的是那些专题研讨会上所探讨的话题，简直涵盖了当今社会生活中的方方面面，像是经济发展、政治体制改革、文化传承与创新以及生态文明建设等等一系列重要议题全都包含在内了。
最后还有那一堆堆活生生摆在眼前的实际案例等着大家去剖析解读，并要求每个学员都必须想出切实可行的解决办法来才行。
学习强度很大，但孟寻很期待。在“梦”里，他也经历过ZY党校的培训，但那时他已经是市W SJ，更多是政治学习。而现在，他是以一个乡镇干部的身份，系统学习治国理政的理论和方法，这对他来说更有价值。
第二天正式上课。
第一堂课是《马克思主义哲学的世界观和方法论》，讲课的是党校的资深教授。
理论很深，但教授讲得生动，结合实际案例，学员们听得认真。
孟寻做笔记很认真。
他发现，很多理论和他“梦”中的实践经验能够相互印证。
比如矛盾论，他在处理基层矛盾时就有体会；比如实践论，他推动小水电、示范园的过程就是实践—认识—再实践的过程。
课间休息时，几个学员围在一起讨论。一个来自东部沿海某市的副市长说：“我们市现在最大的矛盾是发展不平衡，城乡差距大。”
一个来自西部某省的发改委副主任说：“我们那里是生态保护和发展的矛盾。”
孟寻听着，没插话。
他的同口镇，矛盾更具体……