弃科举跟着他学格物时，他的回答是这样说的：
科举有教育之功效，目的在于启蒙脱盲、使人知书达理。
譬如达理之工匠可总结经验，知书而后才能记载这经验并传诸后人。
世上天理有人理，有物理。圣人之书讲的是人理，而格物研习的是物理。
通读圣人之书掌握认知、描述、分析、研究、归纳和总结的方法，而后有助于正确地研究物质产生、演变、分化与淬炼的道理。
多读书、读透书，掌握学习的技能和认识事物的能力。
再去格物，可以获得符合天道的方法，举一反三也不是难事。
圣人之所以为圣，是因他们通过做人、做事，反复体察、反省，终于觉悟天理。
若只做个书虫，不知学圣人躬身于做人、做事，那么要修身、齐家都做不到，何谈治国、平天下？”
说完他看看面前默然的诸人，抬眼偷瞧，上面走廊不知何时已经无人。
忙扭脸找自己的小厮，见他朝门外方向努嘴，转身要追，又站住脚说：
“哦，对了，忘记告诉各位，这位‘武人’系饶州南部都巡检和团练副使，姓李名丹，人唤小元霸李三郎。
他是余干县钦赐谥号李文成公的公子，今年十六岁，现正带兵抗击上万湖匪对余干的围攻，已连斩敌有名大寇，捷报这两日便传达到京。
在下有点事，先告辞。各位慢用！”说完笑眯眯地拱手，带着小厮快步追出门去了。
在码头上由卫书办陪着看了会儿物资的卸载、入库，赵拓看看天色这才意犹未尽地上了马车回皇城。
“这卫书办倒是个机灵人，也不知重弼从哪个犄角旮旯里翻出来的。”赵拓笑着对刘太监道：“大伴看这人怎样？”
“有些小狡，不过还算实心任事。”刘太监因为太容易被人看出来所以没跟进去，就和马车一起守在外面，直到赵拓出门他才看到了追出来的卫书办。
寥寥几眼便对此人产生大概印象，说明这刘公公也是看人的老手了。
“嗯，就是功利心强了些儿。”赵拓摆弄着刚才新得的望远镜：
“大伴，这可是好东西，你瞧，老远的人，头发都能看清楚！这李三郎懂得多呀！”
他说着，手抚摸着铜皮的外表，似乎看到了将士们是怎样用这东西先机发现敌情的。
哦，怪不得他总能打胜仗哩，原来是有利器在手！
又想赵
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