但没回复。”
“我有点担心。”黎念忐忑道，“不然我们去找她吧，彭泽亦，你能查到她在哪吗？这个点，还在靛石拉皮条呢？”
如果宁攸可以从截图中指认出失踪的柯若莉，那按照宁攸的性子，她绝对不会报警，因为宁攸对警察有种根深蒂固的反感，她极有可能直接冲去找董容杰。
黎念还想要通过董容杰挖出更多丑事和罪行，宁攸的冲动很有可能打草惊蛇，适得其反。
这星期，黎念的朋友们，都没有因为期末考，让庞大的调查工作暂告一段落。
负责了解高三5班丁卉参加的补习班的沈千安和姜妤禾，带来了一些不好的消息：那个补习班的老师纪国栋，有过多次对学生的体罚行为，在校外补习班尤为严重，有学生隐晦地透露，很多人都受过程度不一的当众羞辱，几小时罚站和肢体冲突已不算新鲜。
让人不解的是，沈千安和姜妤禾去看望丁卉时，丁卉并不承认自己是受到老师的虐待，而产生焦虑抑郁，才吞药。
甚至，丁卉还在帮纪国栋说话，她认为是自己临近高考，才状态不佳，而且十分抵触继续谈论这些事。
黎念知道后，告诉打抱不平的姜妤禾，目前已有其他同学的证言，不要执意说服丁卉作证了，丁卉正休学静养，并且可能早就受到了威胁。
姜妤禾悻悻作罢。
目前大环境下，教育部门并不赞成在校老师另外开设补习班，对公办学校的整治尤为严格。
但盛安一中是私立学校，管理部门也是睁一只眼闭一只眼。
大家都意识到学校背后的补习机构十分危险：这些补习机构有人在统一管理，但每个小班的老师的管理方式各有不同。
这样私下秘密举办的教辅活动中，学生、老师、家长三者之间的关系产生了扭曲，一些老师恶劣的本性肆无忌惮地暴露出来。
他们似乎认为，自己拥有权力，可以对处于低位的学生为所欲为，学生们即使受到不公，夹在老师、家长和其他同学之间也不敢开口，就这样日复一日地忍受。
由于补习占据了课外时间，社交范围变得狭窄，正处于青春期的孩子，心理本就起伏不定，局限于同一批老师和同龄人，如果在学校或是补习班任何一边发生了矛盾和冲突，转眼又是这一批人，学生们根本没有
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