能维持三年，三年之后需要从财政收入中划出一大半来整改。这对财政的压力是相当大的。
所以这段时间去增加收入是政府的重要任务，所以阿米尔想要通过拓展对外贸易获得更多的关税和原材料，这样就能降低国内工业品成本，变得更有竞争力。
与此同时，伊朗国内的教育改革也在同步。宗教神学院被拆除大部分，教会学校被迫转型为世俗学校。但因为教师不足只能开放其中几所。
为了缓解教师不足问题，政府设立了师范学院。第一批招收学生60人，学期满并通过考试后就可成为一名教师。
原本的神学院毕业的人员为了能够留在世俗学校里，大部分都改成教历史和语文的了。还有一些改成教授医学、数学这类学科，同时根据欧洲部分国家的经验，决定成立国家教育、文化和科学部门，负责进行全国的教育工作。
虽然还是有宗教残余，但学校以强调国王的权力和尊严取代强调安拉的权力和尊严。列王纪等伊朗古代书籍大量印刷并发行，波斯语开始推广，没有什么少数民族，只有生活在不同地方的伊朗人。
国家各个地方都要钱，教育部明年就要拨款70万里亚尔用来普及教育，未来还会越来越多。而交通、电报还要很多资金投入，这里无时不刻都在说着两个字:要钱。
现在能够理解阿米尔面临的难题了，建设新的经济体系刻不容缓。同时老一套的筹钱制度不行了，要想获得更多资金，就得需要新的金融制度。
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伊朗贸易公司从索马里地区的农民手中“购买了”大片肥沃土地，他们都位于谢贝利河下游，可以直接灌溉。
劳伦斯让农民种上棉花和甘蔗不种粮食，粮食从伊朗国内运输，也算是给伊朗增加点收入。
劳伦斯用花言巧语诱使当地酋长签订“友好通商条约”，由于不久前的瘟疫和饥荒，以及不时发生的内乱，索马里地区都遭到不同程度的破坏。
自远古时期以来，索马里的大部分居民一直从事游牧业，饲养山羊、绵羊和骆驼，一些比较湿润地区的游牧民还饲养牛。耕作业主要集中在谢贝利河和朱巴河谷地一带，并与畜牧业并存。人们种植的作物有高粱、玉米、粟、甘蔗、棉花、香蕉和其他一些热带水
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