，明显选择高年级学长组建小组，会更加合适些能起到正反馈。
“暂时没有合适人选，再看看吧。”徐铭停下筷子想了想给出回答。
他自然考虑过这个问题，尤其学习实变函数和复变函数能有人讨论，相信效率会相对加快不少。
但由于对高年级学长不太熟悉，想找到适配的小组加入不大容易。
想着下次见到刘师兄请教后再说。
下午没有课，徐铭因不考虑学习小组，就独自带着电脑去图书馆继续翻译论文。
直到晚上闭馆回宿舍时，进度基本完成了一半。
不出意外的话，本周内就能将其发表出去，当然前提是要让张教授挑不出错误。
期间还有大三的学长，以为他是研究生在写论文主动过来请教，得知竟是刚入校的新生后，面露惊色简直下巴都快惊掉了地上，感慨燕大数院真是越来越强了。
第二天。
上午高等代数课结束，紧接着的则是数院另一门公共必修课计算概论。
当徐铭带着C语言设计教材和笔记本电脑，来到理教大教室上理论课时，发现面板上出现了‘信息’这门学科。
并随着对C语言设计复习，获得信息学科经验值。
【经过努力学习，你的[信息]水平提升了，获得经验值5点。】
【经过努力学习……】
……
(本章完)