题、干预目标来进行调整的。”
“比如【认知行为】疗法是去验证、改变不合理认知；而【森田疗法】是接纳所有的不合理。”
“两者混用的话……”南祝仁的表情拧了一点起来，“后果就很难看了。”
“像是李玲玲现在的情况，就不太能‘接纳’，所以重点在于‘改变’。在这个基础上，对于一些延伸出来的琐碎的不合理认知，也是进行‘整合’，而不是‘接纳’。”
石倩浅听了师弟的教导之后若有所思地点头，随后又突然反应过来了不对。
不过翁娉婷这个时候已经拍手结束了这次临时的交流会：“好了，既然你有了想法，那就去实施吧。”
“我们也快点收拾行李，然后准备工作了——我们接下来要做的事情还有很多！”
从车上往下卸行李的时候，一个课题组的都是暂时放在一起。
但眼下男女肯定不是混住的。
重晖就被拉了过来当临时的搬运工，带着师姐和师妹的大小包裹离开前往女生宿舍了。
……
走廊里面，姬教授和一斤胶老师看着翁娉婷她们离去的背影。
随后，又把目光投射到白庆华他们的房间。
一斤胶老师学着姬教授的目光，半晌后终于没忍住：“老师，我们接下来怎么办？”
(本章完)