对于这种视线，张子豪是很敏感、很擅长于分辨的。
不是因为他有什么特别厉害的情绪辨别手段，只是因为“熟练”。
他非常熟练于勾引出体育队同学们的这种眼神、以及这种眼神所代表的情绪。
然后让它们指向某个目标。
这些眼神和情绪的目标，通常是徐鹏程。
【他们在用以前看着徐鹏程的眼神看着我。】
这个想法一冒出来，张子豪的呼吸不由地沉重。
就像是有千万只蚂蚁在身上爬，他都快要忍不住在椅子上面扭曲起来。
难受是一方面。
另一方面，是某种认知被挑战了的疑惑、某种愤怒。
【他们为什么用这样的眼神看我，他们怎么可以用这样的眼神看我？】
【遭受到这种眼神的，不该是徐鹏程那种吊车尾吗？】
【不该是徐鹏程那种不听老师的话，对训练大打折扣的人吗？】
【不该是徐鹏程那种因为一个人拖后腿，导致大家一起受罚的人吗？】
【为什么他们现在用这种眼神看着我？】
张子豪环顾四周，发现其他人似乎都各自在低头沉思，但他偏偏觉得那些人低着的头颅的前面，眼珠子在往自己的方向瞟。
他们在用某种非正面的眼神，在“看着自己”！
与此同时，另外一个想法也在张子豪的心里渐渐冒出来——
【原来徐鹏程被大家盯着的时候，是这种感觉吗？】
张子豪突然再次抬头，发现自己正对着的南祝仁，在用一种迥异于其他人、但是格外锐利的、难以形容的目光，意味深长地看着自己。
他突然后悔自己选了这个和外校来的老师正对坐的位置，不得不正面应对这种眼神。
“好，那么现在我们进入今天的最后一个环节了。”
张子豪听到坐在自己对面的老师这么说道。
原来对方的眼神并不是刻意盯着自己，而是环视一圈——也说不定其实就是盯着自己，只是被自己发现了，所以用环视来掩饰自己的动作？
“我们在团辅的开头就让大家给自己的情绪打了一次分。现在，还请大家再次体会一下自己的情绪，在经过了我们这一个多小时的团体辅导之后，你们现在是什么样的情绪，是几分的程度，又有什么新的感受要和我们分享呢？”
因为人数众多，团体辅导的时间弹性很
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