于自己的情况已经有了充足的分析，进行了非常深刻的自省。”
“你对自己的思路理得很清楚，讲得也很有逻辑条例。在哪怕是研究生中，这也是很少见的。”
庄俊哲听了这个夸奖之后笑了笑：“可能因为……我的专业还是偏向理科的吧，我总是想要把问题剖析开来。”
这么说着，他的身体往后靠了靠。
【稍微放松了一点。】
这意味着咨询关系的加深。
南祝仁目光诚恳道：“说实话我现在特别能够理解你，我以前也被这个问题困扰过。我也是从小镇子出来的考生，刚到江大的时候也特别不适应。”
【积极关注】之后，再加一点点带着【共情】的【自我暴露】。
庄俊哲看着南祝仁的脸，以及南祝仁脸上的五官、线条，目光有些愕然：“可是老师你看起来不像是从……”
他突然止住，想到自己之前说的“朋友们觉得自己长得像是家境不错的样子”，不由地沉默了一点。
毕竟，论长相，南祝仁在视觉上的贵气程度绝对在他之上；也是因此，如果南祝仁真的家庭情况和他类似，受到的困扰也绝对在他之上。
一种同病相怜的感觉油然而生。
同时，庄俊哲还伴随着一点点回旋镖式的尴尬。
人在尴尬的时候总会下意识地调整身体的姿势——当然也有可能是因为长时间保持一个姿势比较累了，于是来访者便换了彻底靠进沙发椅背的坐姿。他双手没有环抱胳膊，而是手指交错叠放在腹部靠下的位置。
两个呼吸之后，来访者问道：“老师你当时是怎么处理的呢？”
南祝仁点了点自己的脑子：“你刚刚用的一个词没错，【认知】。而我的办法就是——调整自己的【认知】。”
按照【认知失调理论】，在认知失调的情况下，想要认知重调，那就要针对【认知】或者【行为】做出调整。
而这个庄俊哲的情况，所谓的【行为】不太好调整——毕竟由“家境”引发的问题，那最好的行为就是去“改变家境”，这是一个时间跨度极长的问题，也超过了心理咨询的范畴。
那就只能针对【认知】，来“增加【认知】”，或者“改变【认知】”。
南祝仁笑道：“你以前其实一直做得很好，在努力地维持自己认知上的平衡；但人的认
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