，亲身实践的经验，尽数倾洒在草纸上。
“学生以为，山多地瘠，耕种模式当因地制宜。”
“.据礼部尚书徐光启所著的《农政全书》中记载，福建一带有作物番薯，可救荒。”
“地瘠可通过轮种之法养地。”
“第一年，当于岗地广种番薯，并于薯垄之间套种豆类。”
“豆可养地，薯藤又能抑制杂草。”
“第二年，当轮作冬小麦与苜蓿，麦收之后，立刻播撒苜蓿。”
“苜蓿不仅能肥田，更是上等的牲畜草料，可为军队提供马料。”
“第三年，当选育粟米，并与豆类间作。”
“为预防旱情，当广修水窖蓄雨，可在山腰荫地开挖鱼鳞坑，截留雨水。”
“坡脚修筑塘坝，连接水渠，则可自流灌溉，无虞旱情！”
吴熙虽然常年劳作，但却从不耽误他写一手台阁体，卷面整洁、方正，看得他满意至极。
答完第一道农桑水利后，他满怀期待地望向了下面的题目。
第二题考的是钱粮经理。
“大战将至，我军拟征调民夫若干，需要发放一笔工费。”
“库吏附笔后，将工费从府库提出，皆是整贯铜钱。”
“经核算，若每个民夫发八十文钱，工费将多出三百文；若每个民夫发七十文，工费将缺少四百文。”
“问：这批民夫有多少人，库吏提了多少银钱出库？”
“请将解题之法详细列出，只写答案者视为无效。”
看到题目，吴熙只扫了一眼就笑了。
这不就是《九章算术》里的“盈不足”么？
面对这道看似简单的算术题，他只是略加思索，便在卷上列出了清晰的演算步骤。
“盈率：八十文；盈数：三百文；不足率：七十文；不足数：四百文。”
“八十文减七十文，得十文，三百文加四百文，得七百文”
“求人数用实除法，七百文除十文，得七十人。”
“求总银以不足论，七十人乘七十文，得四千九百，再加四百，总共五千三百文。”
“结论：降卒七十人，库吏共提出五千三百文。”
整个解题过程，行云流水，逻辑清晰，尽显其扎实的算学功底。
可吴熙倒是算清楚了，考场另一头的几个老秀才却是差点气晕过去。
“简直俗不可耐！铜臭十足！”
他低声咒骂道，
“圣
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