到镇教办。教学常规检查，听起来名正言顺，无懈可击。但如果对方存心找茬，在教案的规范性、作业批改的细致程度，甚至听课记录的次数上吹毛求疵，一个“代课老师”很容易被抓住把柄。如果再和松岗那边正在炮制的“师德问题”联系起来……
后果不堪设想。
他甚至可以想象那个画面：检查反馈会上，某位领导皱着眉头说：“武修文老师，你的教学热情是好的，但常规工作如此马虎，可见责任心有待加强。加上群众反映的一些问题……我们认为，这样的老师是否适合继续留在教学岗位，需要慎重考虑。”
然后，李盛新校长和梁文昌主任再想保他，也会承受巨大的压力。真狠啊。一击不成，立刻换另一把更“合法合规”的刀。这把刀不见血，却能杀人。
武修文闭上眼，强迫自己冷静。教案，他自问写得认真，虽然不一定完全符合那些僵化的格式要求，但每一课都是精心设计。作业批改，他从不敷衍，甚至会给一些孩子写简短的评语。听课记录，他确实听得不多，主要是没时间……
短板是存在的。对方显然研究过他，知道打哪里最疼。
他睁开眼，眼底那点因为白天教学和兴趣小组而燃起的暖光，渐渐冷却，凝结成一种冰冷的、锐利的东西。想用这个把我赶走？他无声地咧了咧嘴，那笑容里没有温度，只有一股豁出去的狠劲。那就来吧。看看是你们的挑刺功夫厉害，还是我把每一条缝隙都堵死的决心厉害。
不就是补教案、完善记录吗？不就是加班吗？他武修文最不怕的，就是吃苦。
他转身走回厨房。里面，黄诗娴正在洗碗，郑松珍擦着桌子，林小丽在清点剩下的食材，说着明天该买什么菜。温暖的灯光，氤氲的水汽，女孩子们轻声地交谈，构成了一幅安宁美好的画面。
这是他的“国际厨房”，是他灰暗生活里偷来的一小片光亮。谁想吹灭这片光，他就跟谁拼命。
“修文哥，谁的电话呀？打这么久。”黄诗娴转过头，甩了甩手上的水珠，随口问道。
武修文走过去，很自然地拿起另一块干抹布，帮她擦洗好的碗：“镇教办的，说下周有教学常规抽查。”“啊？又抽查？”郑松珍撇撇嘴，“一年到头查不完的查，净搞这些形式主义
本章未完，请点击下一页继续阅读！