底碾灭。他甩甩头，强迫自己加快脚步。
校长办公室里烟雾缭绕。李盛新和梁文昌并排坐在办公桌后，两人面前的烟灰缸里已经堆了好几个烟头。
“修文老师来了？坐！”李盛新指了指对面的椅子，脸上的笑容一如既往地带着宽厚和鼓励，只是眼下的皱纹似乎更深了一些，显露出连日忙碌的疲惫。他顺手把手里快燃尽的烟摁灭。
梁文昌则没说话，只是推了推鼻梁上的老花镜，镜片后的目光锐利依旧，他拿起武修文带来的资料，直接翻到成绩分析图表那几页，手指在几个关键数据上点了点，眉头微微蹙起！
“这部分，进步率百分之十五点三？你确定这个数据核验过了？‘分层教学’的具体实施案例，家长提问时，要能立刻拿出实例支撑，光有图表还不够，得有‘人’的故事！尤其是那个王小海，从垫底到及格线上，他的作业本带了吗？”
武修文连忙从资料堆里，抽出王小海那本字迹虽然依旧潦草，但明显工整许多、错误率大减的数学作业本，翻到几处批注着“进步显著！继续努力！”的页面。
“带了，主任！这里，还有这里，是他前、后对比最明显的地方！另外，二班的陈晓敏，基础好但粗心，通过针对性训练，这次应用题全对，她的卷子和错题本我也准备了！”
梁文昌接过本子，仔细翻看，紧绷的下颌线终于松弛了一些，鼻子里“嗯”了一声，算是认可。他摘下眼镜，揉了揉眉心，看向武修文的眼神带着一种沉甸甸的托付……
“修文，今晚，不只是你一个人的背水一战，普通话推广能不能继续走下去，学校这块试验田还能不能保住……全看家长们今晚买不买账！你肩膀上的担子，重得很！但我和李校，信你！”
李盛新用力拍了拍武修文的肩膀，那力道沉甸甸的：“别有包袱！把你平时怎么带孩子们的那股劲儿，拿出来！把你写的那些教案里头的巧思，讲出来！家长们要看的，是真东西，是孩子们实实在在的进步！拿出你‘风流才子’的自信来！”
他开了个玩笑，试图缓解气氛，但眼神里的郑重丝毫不减。
武修文心头一热，又被巨大的压力拿捏住。
他用力点头：“校长，主任，我明白！”
这时，办公室虚掩的门“砰”
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