起一阵小小的风；看着他站在讲台上时，那挺直的脊背和眼睛里越来越明亮自信的光……
一种难以言喻的、近乎欣慰的喜悦，像温热的泉水，悄然盈满了黄诗娴的心田。那喜悦如此纯粹，如此自然，让她自己都未曾深究它的源头。
日子一天天过去。黄诗娴渐渐习惯性地，将武修文的一举一动纳入了自己视线的焦点。他今天是不是又备课到很晚？蓝光是不是又亮起来了？他吃饭时有没有皱眉（是不是胃不舒服）？洗碗时哼的歌调子好像比昨天欢快些？他批改作业时那专注的侧脸，线条好像……比以前柔和了？
这种关注，如同呼吸般自然，在她看来，天经地义。武修文在她心里，不知不觉从一个需要帮助的、让人不省心的同事，变成了一个……像家人一样需要她操心、需要她照顾的存在。她对武修文的关心，早已超越了最初的同情，变成了一种细致的、无微不至的呵护。这份呵护，坦坦荡荡，毫无遮掩，如同和尚头上的虱子——明摆着。她从未想过要隐藏，也从未意识到这份关心在旁人眼中，早已悄然变了味道。
感情的推进，如同涨潮的海水，无声无息，却力量巨大。当局者迷，黄诗娴沉浸在自己构建的“理所当然”中，浑然不觉。然而，旁观者却早已是洞若观火。
“哎，瞧见没？诗娴又给武老师碗里夹菜了！那大虾，自己都没舍得吃！”
“何止！我看她淘米，每次给武老师煮饭那锅，米都下得格外多！”
“啧啧，武老师洗个碗，她都能在旁边看半天，那眼神……啧啧啧！”
“嘘！小声点！不过话说回来，诗娴这是……真上心了？”
“唉，可惜啊……一朵鲜花……武老师人是挺好，可这条件……”
办公室里，走廊上，宿舍楼前，细碎的议论如同海风，无孔不入。老师们交换着心照不宣的眼神，摇头的，叹气的，惋惜的，都看得清清楚楚，明明白白。
所有人都知道武修文的底细：一个从穷山沟里爬出来的代课老师！1982年以后，民办教师编制取消，除了正式的公办教师和合同工，剩下的都叫代课教师。代课教师意味着什么？意味着朝不保夕！意味着学校领导一句话，或者政策有点风吹草动，他就得卷铺盖滚回那个鸟不拉屎的山
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