修文站起来，深深鞠了一躬。
张桂芳拍了拍他的肩膀，手很瘦，可拍下去很有力：“行了，去上课吧。别让孩子们看出来你有心事。天塌下来，讲台上的人，得站直了。”
武修文走出办公室的时候，走廊里已经响起了早读的铃声。
远远地，他听见六二班的教室里传来朗读声，齐刷刷的，字正腔圆，是标准的普通话。那是赵皓星的班，他站在门口听了一会儿，忽然想起自己刚来海田的时候，这些孩子读课文还是满口的本地海话腔，平翘舌不分，前后鼻音混成一团。
现在不一样了。
他深吸一口气，往六一班的教室走。转弯的时候，差点撞上一个人。
林方琼。
六（三）班、六（四）班的数学老师，二十六岁，比他还大几个月。她抱着一摞东西，看见他，脚步顿了一下，表情有点不自然。
“武老师。”她叫住他。
武修文停下来。
林方琼犹豫了两秒，把手里那摞东西往他怀里一塞：“拿着。”
武修文低头一看，是一套装订好的习题集，封面用黑色马克笔写着“六年级数学下册，培优辅差专项训练”，翻开里面，每道题旁边都用红笔标注了知识点的出处、易错点和解题思路的变式。三十页，每一页都写得密密麻麻，字迹工整得像印刷体。
“这是……”武修文抬头看她。
林方琼别过脸，语气有点硬：“别多想。我不是帮你，是我自己用不着了。上学期我整理了两个多月，本来打算这学期给六三班用的，结果——”
她停了一下，咬了下嘴唇。
“结果他们底子太差，用不上。与其搁在我那儿落灰，不如给你。你那个一班，整体比我的班好，有几个苗子可以冲尖，别耽误了。”
武修文张了张嘴。
他记得刚来海田的时候，林方琼是最不服他的那一个。教务会上，他说要用普通话教学，她第一个反对，说学生听不懂，家长不买账，还不如老老实实把平均分提上来。后来期中考试，他带的班数学平均分只比她高了零点几分，她在办公室里说了句“运气好罢了”，声音不大，可他听见了。
可现在，她把自己整理了两个月的心血，就这么塞给了他。
“林老师。”武修文把习题集抱在怀里，“谢谢你。”
林方琼摆摆手，
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