教室内。
“大家看好了，这是ㄅ:b！”冉秋叶举起一个积木，将积木跟另一个积木摆在一起。
刹那间，这些看似普通的木头块子，仿佛被赋与了神奇的魔力，牢牢吸引住了全班学生的目光。
尤其是当孩子们看到这些木头块子能够相互组合，变幻出全新的拼音时，眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。
这种充满创意的奇妙组合，极大地激发了孩子们的兴趣，他们不由自主地跟着冉秋叶大声朗读起来。
“ㄅ:b、ㄆ:p、ㄇ:m、ㄈ:f”朗朗的读书声整齐而响亮，从教室里清晰地传了出去。
龚视导的目光透过窗户，紧紧地盯着冉秋叶手中的积木，仿佛被磁石吸引住了一般，再也无法移开。
“老刘啊，冉老师手里拿的是什么教具？”
刚刚还被当作烧炉子引火之物的木头块子，在龚视导口中一下子变成了“教具”。
校长心中猛地一动，连忙正了正神色，语气认真地回答道：“我也不太清楚具体情况，不过您可能有所不知，冉老师可是正牌大学生。
到底是年轻人，头脑灵活，思维活跃，平日里就经常捣鼓出一些新奇有趣的玩意儿。”
此时的校长，依旧未能充分认识到这些积木蕴含的巨大价值。
只是一味地夸赞冉秋叶教学能力出众，深受学生们的喜爱和拥戴。
然而，龚视导作为经验丰富、眼光独到的教育专家，早已从学生们高涨的学习积极性中敏锐地察觉到了这些积木的独特意义。
他静静地站在教室窗外，全神贯注地听完了一整节课。
直到下课铃声清脆地响起，他才不紧不慢地朝着教室门口走去。
此刻，教室里热闹非凡，学生们像一群欢快的小燕子，将冉秋叶团团围住，叽叽喳喳说个不停。
“老师，老师，我还想玩积木。”
“积木，你们看，这积木可以组成不同的形状，这是小汽车，这是大卡车，还有城楼.”
“呀，这积木可真好玩。b、o摞在一块是座小房子。”
这年月物资匮乏，孩子们的玩具大都是小石子，木棍子之类能够就地取材的玩具。
像玻璃球和铁环都属于高端玩具了，只有双职工家庭才买得起。
积木这种漂亮、复杂而又有趣味的玩具，吸引得学生们即使是下了课也舍不得离开。
本章未完，请点击下一页继续阅读！