等“批改”工作。
特别地，李学武在宣贯中强调了其中重要工作部分，即上级要求宣传队参加学校谠支部和管委会的工作，领导教育变革，甚至是参与备课、教学。
透过历史和时代的本质看待这次行动，李学武很清楚，宣传队进驻学校以后，不稳定因素，也就是小崽子们组织迅速衰落，对解决派性冲突、结束混乱局面等一些老大难问题有所帮助。
但本质上还是要考虑到，这一次的政策，宣传队所执行的，依旧是偏左的正治方针和线路。
可以坦率地讲，李学武对这一次行动并不抱太大的期望，不求有功，但求无过。
想想便知道，这些宣传队员哪里懂得教育工作和进驻单位的业务工作，这不是赶鸭子上架嘛。
在挑选队员的时候，李学武已经尽量强调，要更多地考虑到有文化水平的生产工人。
以红星钢铁集团现有的工人素质，李学武都不敢说个个都是初中以上毕业，更不用说其他工厂的宣传队了。
这些人普遍存在自身文化程度偏低，进驻以后一定会遇到无法融入和领导学校工作。
必然会成为游离于单位实际的一级权利，又将陷入到原有矛盾泥潭成为新的矛盾冲突的构成因素和发源地，使得混乱以不同形式继续下去。
那今天李学武在会议上如此强调是为了什么呢？
要知道，领导在会议上讲的内容和要求不一定是你听到的那样，得用辩证的思维去理解。
如果理解不了怎么办？
没关系，领导不会怪罪和轻视你的理解能力，只要你主动找他，或者他主动找你，大胆地说出来，请示明白就行了。
会议上的要求没有不严格的，执行没有不坚决的，但在私下里，有些事还得另谈。
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“秘书长，这一次宣传队的主要办公地点是放在文工团啊，还是委办？”
蒋佩群等人在送李学武出门的时候，轻声请示道：“如果放在文工团，会不会影响沟通。”
“我也想把宣传队的办公地点放在委办。”李学武摊了摊手，看了他道：“可你要知道，主办公楼里已经再没有多余的办公空间了。”
“当然，你刚刚提到的情况我也理解。”
迈步下了台阶，此时骄阳颓败，已然西斜，吹在脸上的轻风都凉快了许多。
李学武看向站在车边等候
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