“各位老师同学早晨好，我叫宋康，很开心能有这样一个机会和大家在一起交流一下作曲这件事。”
待到掌声落下，“好了，咱们现在开始。”
说着宋康示意助教袁小鱼把他准备好的资料发下去。
“大家拿到这份资料先看一看，五分钟之后，咱们正式开始上课。”
在袁小鱼发的过程中，宋康打开了大屏幕，然后又到电脑前操作一番，接着大屏幕上跳到一个ppt的界面。
【什么是作曲？】
一个标准的PTT开头。
字体格式老旧，排版毫无新意，只看开头，就已经让人能联想到后面会出现什么，一页又一页的、冗长的名词解释。
李安见此心说宋康不是吧。
这和他想象中的夏令营作曲课完全不一样啊，看着此刻的大屏幕，再加上这安静的气氛，他居然有种要开会的感觉。
袁小鱼从第一排开始发资料，没拿到材料的孩子一个个够着头望着袁小鱼手里的资料，鲜活地演绎了什么叫望眼欲穿。
而先拿到资料的孩子们则是集体沉默中。
袁小鱼发到最后一排，全场沉默，“几位老师也来一份吧。”
“来一份瞧瞧。”坐在边最边上的王翰接过一摞，然后向左传去。
李安接过一看，眉头都皱不起来了。
果然
【读谱训练】
【记谱训练】
翻页。
【扒谱训练】
【内心听觉训练】
翻页。
【作曲的两大类】
【器乐曲与声乐曲】
翻页
【什么是四大件】
翻页
【和声体系】
【和声分析】
翻页
【四部和声写作训练】
【复调的起源】
【.】
果然是扯淡。
姜笙：“有种上大学选修课的感觉。”
黄楚贤：“同意。”
“内容安排得很翔实。”孙立文推了推眼镜。
王翰摸摸下巴：“一上午的时间。”
听几位老师的口气，吴泽宁觉得还好啊，在他看来孩子们是应该先了解这些内容，只是时间上确实有点紧。
“李老师您觉得呢？”吴泽宁问李安。
所有人望来，李安耸耸肩，“挺好，”他敢打赌宋康绝对不会按照这个上面的内容来讲，不然别说一上午了，一周也讲不完啊。
而且这种纯理论的东西很显然根本不适合眼下的教学场景。
他等一个
本章未完，请点击下一页继续阅读！