做些小动作？”孩子听到张亮的问话，很委屈的说：“我早就告诉老师了，我也不想动，但是没有办法，身体总是不停的动。”说着孩子的眼里流出委屈的泪花。张亮连忙安慰他说：“叔叔相信你，我会设法与老师沟通的。”
张亮咨询了在医院的当儿科大夫的朋友，把孩子的情况说了一遍，朋友建议他带孩子检查一下，这样的情况很多孩子身上都有，但成因不一样，只有检查过后才能下结论。张亮联系了孩子的家长，把医生的建议告诉了他们，并把朋友的电话发给他们，让他们尽快联系。
家长非常感激张亮，他们从没考虑过从医生专业的角度去解决问题，只是以为孩子小不懂事。检查结果出来后，家长高兴的打电话给张亮，原因查出来了，大伙都冤枉了孩子，原来孩子的肌肉本身有毛病，不能支撑他固定同一个动作一长会儿时间，需要长期康复训练才能恢复正常状态。听了家长的电话张亮惊出一身冷汗，幸亏小男孩开朗，受了那么多委屈，还未崩溃，如果不及时发现问题，不知会对孩子的心理造成多大伤害。
教育对孩子的成长太重要了，我们身边的好多人只关注孩子的文化课成绩，忽视他们的身心健康与兴趣爱好，只关注眼前，不从孩子的一生发展角度去考虑问题。
校园安全不仅仅是生命财产的安全，学生的心理安全也应考虑在内。张亮把自己的想法与南街小学的校领导进行了沟通，并把小男孩子的事情给他们做了介绍。领导们理解与支持张亮的想法，他们决定把孩子们的心理健康安全也纳入校园安全大检查当中。
张亮很高兴经过自己的推动，南街小学把孩子的身心安全也纳入校园安全大检查当中，把校园安全从表面的生命财产安全，从危及人的外部危险进一步推进到孩子的内心世界。如果能把这些提议推广到全国，那将善莫大焉。
张亮抽空到医院见了那小男孩及他的父母，孩子兴奋地跑过来抱住张亮，张亮一下子把他举了起来，两人的目光交汇在一起，孩子眼中那感激的眼泪在眼眶打转。张亮忽然感到有一丝细微的能量从孩子身上飘逸到他的体内，似乎是错觉，但张亮的感觉比常人敏锐太多，他也说不出那种细微的能量是什么，有点像旁边有人
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