在全县第七个教师节大会上，我的讲话篇幅并不冗长。我心里很清楚，倘若不在大会伊始定下基调，那么会议进程中必然会状况百出。一边是正式教师能够领取奖金、按时拿到工资，另一边民办教师却面临工资削减、收入缩水的境遇，这种一增一减的鲜明反差极为刺眼。他们同在一方讲台辛勤耕耘，仅仅因为身份的不同，便承受着如此巨大的差异，这显然与当时县里的意愿背道而驰。
待我讲完话，县一中的操场上，数百名老师瞬间爆发出热烈的掌声，掌声如汹涌的潮水，一波接着一波，经久不息。老师们似乎觉得仅仅鼓掌还远远不足以表达他们对组织的尊重与感激，纷纷从座位上站起身来。我站在前方，能够清晰真切地感受到，老师们的这份热情是发自肺腑的，是对这个政策由衷的认可与感恩。
我的目光扫过人群，看到一些头发已然花白的老教师，他们的眼眶中闪烁着激动的泪花，神情里满是深情与感慨。他们仿佛在这东洪县的教育事业中奉献了一辈子，历经无数风雨，如今终于看到了解决正式身份问题的希望，终于获得了基本的认可，怎能不让人动容。
看着老师们全体起立鼓掌，现场气氛热烈得如同燃烧的火焰，刘志坤连续两次示意大家安静，可掌声依旧热烈如前。实在没有办法，我也站起身来，跟着大家一起鼓掌，随后高高地招手，示意大家停止鼓掌。紧接着，我直接从桌面上拿起话筒，对着台下说道：“同志们，大家先把掌声停一停，咱们继续开会。”
科技的进步让声音传播变得更加便捷，我的声音通过话筒里的电流信号被放大，清晰地传至操场的每一处角落。
刘志坤接过话筒，有条不紊地推进教师节大会的后续议程。首先，刘超英副县长神情庄重地宣读了对1991学年度优秀教师、优秀班主任和先进示范学校的表彰决定；随后，刘进京副书记也郑重其事地宣读了精神文明先进学校表彰决定；紧接着，进入了颁奖环节，获奖的教师和学校代表们满怀自豪地走上台，接过荣誉证书，台下掌声雷动；之后，获奖代表依次进行交流发言，分享他们的教学经验与感悟；最后，焦杨副县长代表县委、县政府，全面总结了1991学年度的全县教育工作。
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