作为“南洋-高卢科学技术合作计划”中高卢团队的负责人，皮埃尔教授的身份很高。
他来自享誉世界的“春都镭研究所”，更是毕业于那个诞生过拉普拉斯、拉格朗日、柯西、傅里叶等数学物理巨擘的圣殿——春都高等师范学院。
战前每年仅招收百余名全球顶尖学子的ENS，其学历的含金量，在这个时代，就是物理学界金字塔尖的通行证。
而深谙“借鸡生蛋”的精髓张弛，怎么可能让皮埃尔这样的瑰宝在南洋“闲置”？
一道命令下来，每周固定一天，平日里在代号‘荒洪’的秘密基地内进行原子能研究的皮埃尔和他团队里的其他几位核心科学家，包括一位数学奇才和一位实验物理大牛，都会被一辆低调的高级轿车接走。
前后，则是由两辆满载着“南洋合众国情报司ZZ保卫处”精锐士兵的吉普车严密护卫。
这支小型车队会穿越丛林和山峦，最终抵达位于密州城郊外、被严密保护的南华大学校区。
皮埃尔的任务很明确，授课、讲座、指导研究，将高卢物理学的智慧之火，播撒在这片渴望知识的热土上。
至于作为核计划的科学家，其在校园内抛头露面，人身安全如何保障？
张弛只能说，他是高卢人不是吗？而且他还专门在南华大学，准备了吸引皮埃尔的诱饵……
而对南华大学的师生而言，能与让·皮埃尔这样的世界级物理巨匠面对面交流、学习，是千载难逢的机遇。
因此，他的每一堂课都座无虚席，甚至连走廊都挤满了旁听的学生。
课后，总有一群意犹未尽的年轻人围着他，提出一个又一个充满想象力或极其艰深的问题。
“教授，关于狄拉克方程在强磁场下的解耦问题…”
“皮埃尔先生，您如何看待玻尔与爱因斯坦关于量子力学完备性的争论在实验验证上的新进展？”
“教授，这份关于宇宙射线簇射的观测数据，用我们现有的模型似乎有偏差…”
面对这些如饥似渴的学生，皮埃尔内心深处的感慨越来越深。
他看到了一个国家处于上升期时那种令人惊叹的活力与专注力。
所有人，从学生到教授，似乎都在为一个共同的目标而奋斗——让南洋的科学力量迅速崛起。
这股凝聚力，这种心无旁骛的
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