力。
他们极其容易被那些掌握话语权的宗族家主所蛊惑煽动。
曹风想要兴教化，就是要改变这一现状。
通过加强教育，尤其是德育教育，可以提升百姓的明辨是非能力。
那谁对他们好，谁对他们不好，他们至少自己能做出判断。
当然。
曹风兴教化还有一个重要的原因是想同化掉那些生活在辽西的胡民。
相较于辽西大乾百姓，这些胡人部落显得更为愚昧无知，缺乏开化。
他们和大乾百姓互相仇视，因为土地和草场等利益问题，矛盾极深。
他在六县设立学堂，不仅仅要招募大乾百姓的子弟入学。
更要将胡人部落的孩童也一并纳入其中。
只要坚持下去。
那些胡人部落的孩童以后也会说大乾官话，移风易俗。
通过这样潜移默化地影响，让他们逐渐融入大乾，成为大乾的一部分。
而不是像如今这般。
他们居住在大乾的土地上，名义上是大乾的子民。
可实际上他们却说的是胡话，吃的是胡食，与大乾格格不入。
他新建的学堂将会成为大乾百姓和胡人部落的一个融合剂。
让他们彼此了解交融，最终融为一体。
“除了在各县设立县学堂外，辽西府城还将设立一座府学堂！”
曹风继续道：“这府学堂将招募十五至二十岁的青少年！”
“县学堂完成学业的孩童，也可进入府学继续深造。”
曹风方才一口气要建立六座县学堂，已经让众人震惊了。
没有想到他还没完。
竟然还要新建一个府学堂。
这不是多此一举吗？
他们辽西就这么巴掌大的一块地方，用得着那么多读书人吗？
“府学堂与县学堂不同。”
曹风对众人道：“县学堂主要是教授孩童们识文断字，让他们懂得一些粗浅的圣贤道理。”
“这府学堂最主要的则是培养我辽西各行各业的人才。”
“府学堂将设立农学、兵学、匠学、医学等二十多不同的学科。”
有了县学打基础，府学就是升级版。
到时候他们就能分门别类地学习各行各业的知识，那就容易得多。
曹风的目标不仅限于培养治理地方的官员，他更期望辽西各行各业都能迎来蓬勃发展。
只要辽西府学的学生完成了学业。
他们进入到辽西
本章未完，请点击下一页继续阅读！