讲的题目是，肝功能障碍，众所周知，肝脏是人体最大的腺体……”
一边说，一边推开放映幕布，把黑板拉了下来，然后拿起粉笔开始在黑板上开始画起了肝脏的解剖图，医学教育画图重要性几乎可以和土木作图的重要性有一比，可现在很多医学院的老师，不知道是怕自己画不好，还是怕重视画图会劝退几个类似周大爷的学生，反正越来越少的老师亲手画图了，直接上幻灯片。
从头到尾一笔一划出来的东西，和放几个照片绝对不一样，特别是张凡这种一边讲，一边画，对于学生们来说，只要认真一点，肝脏的解剖这辈子都别想忘记了。因为张凡讲解的太透彻了，每一笔都会把这个地方从哪里来，到哪里去，能干啥，会干啥都讲解的一清二楚。
刚开始的时候，学生们带着不太满意的表情，因为院士变成了院长，虽然一字之差，可他们觉得这个差别太大太大了。
可张凡讲着讲着，学生们就闻到味道了，跟着花是不可能了，一个一个拿出手机，直接开始录像，因为这种画图的功底，进入医学院以后要求很高，可尼玛从来没人教啊，往往都是摆出一副骨头架子，然后老师说，给我画出动静脉走向，这尼玛真的就让学生们难受了。
从基础讲道实际应用，从病生讲到手术入刀方式，特别是围绕着血管讲肿瘤的时候，先讲了华国南北两派的手术优缺点，然后有剖析了欧洲和金毛的差别，真的既有基础又有深度，而且还不枯燥，一个又一个具体的例子，不光学生们爱听，就连主任们都全神贯注的听着。
张凡画完后，看到下面的学生有的在录像，又的跟着画，他放下粉笔，如同小学老师一样，走到课堂下面，虽然人挤人，可张凡下来了，一堂课让学生们充满敬佩的张凡下来了，就算贴在一起都要给让路。
张凡也不是无聊显摆，而是看看到底有没有人这方面的天才，以前的时候张凡不相信人和人有差距，可优秀的人接触的多了，他现在知道，人类当中真尼玛有天才的。
走了一圈，还真让张凡发现了一个画的特别好的姑娘，这个绝对不是画工了得能做到的，不然找个工笔画师就行了，这里面是带着理解的，特别是器官的形状性
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