书写完，看向台下的学子们，李时珍开口：“这三行，先后顺序是。”
“1：科学技术——”
“2：优秀人才——”
“3：技术创新——”
“仔细看完这三段话，给你们点思考的时间；若还不明白的话；那么各位其实也不用再上我的课。”
“我也不对你们抱有任何的希望了！”
看着黑板上的三行字。
学子们越看越心惊！
确实，格物技术是提高生产力的唯一标准。
只有整个大明的格物技术水平上升，便能给老百姓带来更多便利，大明也就更全面！
原本需要海量人力的工程，现在只需要很少很少的人；未来有一日，甚至完全可以无需用人力；完全让器械自行工作。
而优秀人才，理解起来更加容易！
不仅治国人才，军伍人才、工部人才。
但凡是人才，那就有其用武之地，知识没有贵贱；只有犯贱的部分文臣把格物视为奇技淫巧；怕威胁到儒家。
最后【技术创新】四字，虽对学子们来说第一次见。
但依旧能够理解。
每一次技术的创新，都能为社稷带来更好的动力。
原本用青铜器作战的军伍，后来变成铁器。
当青铜器与铁器硬碰硬，青铜器立马就断；拥有铁器的队伍赢多负少。
简单的三行字，直接道清了整个大明的未来规划的运转轨迹！
李时珍还不知道，学子们此刻都已经明白了。
但紧跟其后的是：无力感。
每位学子脸上浮现出激动且无力的苍白虚弱感。
就算知道，那又能改变什么呢？
此时，室外。
夫子们也在侃侃而谈。
“李先生说的科学，也就是格物对吧？”
“是的，格物是第一生产力；从古至今，从骨器到钢铁；这个过程就是格物的进步。”
“格物是提高社稷...”
突然间，苏岳县令双眼放光，“我或许知道这个。”
此话一出，院长，常斌，赵才等人纷纷望了过去。
苏岳开口解释：“从骨器到钢铁，这个过程是格物的进步的过程。”
“原本我们无法用骨器去开采山石；但当该器材得到更新变成铁器后；我们就有办法开采山石。”
“然后再运用到农业里；我们以前用的是直犁；但那样效率又特别慢；之后到了唐朝变成了曲辕犁，让一
本章未完，请点击下一页继续阅读！