特先生，我想这应该是你的部门应该着重关心的事情，对吗？”
休伊特对于这个问题也没法回答，整个问题是系统性的，但保障劳工的权益是他的责任，李剑垚的这句话等于在给他的伤口上撒盐。
卫生、教育和福利的加德纳给休伊特解了围，问道，
“你对当前东大的教育体制如何看待，是不是在教育之初就采用了仇恨其他国家的方式？如果有留学生来丑国，他们会不会对丑国造成不利的影响？”
“嘿，加德纳先生，你这主观意愿实在太强烈了，或许你有一些被迫害妄想症。
任何一个国家，只要有国家和边界的概念，没有一个会采用慕别国而敌家园的教育方式教导自己的下一代。
东大的教育环节中，爱国主义教育确实有，我们会回顾自己的历史，不仅教导孩子们爱自己的国家，也倡导爱自己的乡土、家园、家庭、父母以及兄弟姐妹。
丑国也同样如此吧？
要不然为什么要手持圣经宣誓效忠呢？
至于爱人类、爱地球这个宏大的格局，需要人类发展或者个人发展到一定的层次上才能实现。
对不起萝卜，我不得不提及我的LSE的哈耶克教授，当人类经济水平发展到一定的阶段之后，才会有这么伟大的人，我非常认同他的说法，但只有经济体制是有前置条件的。
以目前地球上的地缘格局，很难做到这一步，难道经济滞胀就没有两大阵营对立的因素在内吗？”